CLMS 소개 및 주요 변화

Contextual LMS 컨셉

💡 Contextual LMS 세 가지 키워드

1. 이벤트 기반 학습 제어

• 개념 : 시간 중심의 제어가(예: 주차별 동시 오픈, 동시 마감 수업) 아닌, 학습 아이템의 완료 여부를 기준으로 다음 아이템으로 넘어가는 것을 제한하거나 제시해주는 방식입니다.

• 효과 : 학습 제어를 통해 학습자들이 학습에 참여할 수밖에 없는 학습 환경을 구축하고, 자기주도성이 높은 학습자에게는 개인별 유연 학기 효과를 제공합니다.

• 해결하는 장애물 : 학습자의 주도성 부족, 많은 학습자 수

2. 완료 조건 부여

• 개념 : 학습자가 각 아이템의 완료를 위해 수행해야 하는 조건(활동 등)을 의미합니다. 완료 조건은 순차적으로 진행되며, 완료 조건 충족 시 다음 아이템 진행 또는 완료 결과값(예: 점수)에 따라 다른 아이템이 진행됩니다.
• 조건의 종류
• 단방향 자료의 완료 조건 : "본다, 듣는다"
• 양방향 활동의 완료 조건 : "등록한다", "점수 획득"

• 효과 : 학습자의 실질적인 수행 여부를 정교하게 요구하여 전략적 학습자의 형식적인 완료를 제한하고, 학습 반응에 따른 적응형 수업(콘텐츠) 구현의 기반을 마련합니다.

• 해결하는 장애물 : AI의 지필평가 해결 능력, 넓은 학습자 스펙트럼

3. 학습 과정 추적

• 개념 : '학습 이벤트 제어'와 '완료 조건' 환경이 구현됨에 따라, 개별 학습자의 학습 진행 상황을 아이템별로 추적할 수 있게 되어 학습 과정을 '관찰 추적'할 수 있는 근거로 활용됩니다.

• 효과 : 해당 수업에 대한 학습자들의 태도, 반응을 통해 전반적인 학습 심리 상태 등을 추측할 수 있게되며 이를 통해 적절한 교수 개입을 진행할 수 있습니다.

• 해결하는 장애물 : 넓은 학습자 스펙트럼, 많은 학습자 수

주요 변경 사항(Old vs New)

💡 강의실 UI 변화

• 강의실 UI 변화 ⇒ 변화 방향은 아래 문단 참고

💡 수업 구성 단위의 변화

• 콘텐츠 중심 → 아이템 중심

• 기존 LMS
• 주차별로 하나의 콘텐츠가 중심이 되는 구조
• 과제, 토론 등 학습활동은 별도의 메뉴에서 개별적으로 운영
• 콘텐츠와 활동 간의 맥락이 화면상에서 분리되어 제시됨

• CLMS
• 수업은 자료(콘텐츠 포함), 활동을 포함한 아이템의 조합으로 구성
• 하나의 주차 안에 여러 개의 아이템을 교수자가 의도한 순서대로 배치
• 학습자는 하나의 화면 흐름 안에서 콘텐츠 학습과 활동 수행을 연속적으로 경험

💡 학습활동 배치 방식의 변화

• 분리된 학습 도구 → 수업 맥락 내 직접 배치

• 기존 LMS
• 과제, 토론, 시험 등은 좌측 메뉴의 학습 도구를 통해 접근
• 콘텐츠와 학습 활동이 서로 다른 공간에서 운영됨

• CLMS
• 과제, 토론, 시험 등 모든 학습 활동을 활동 아이템으로 수업 화면에 직접 배치
• 콘텐츠 아이템과 동일한 수준에서 배열 가능
• 학습자는 ‘무엇을 보고, 다음에 무엇을 해야 하는지’를 자연스럽게 인지

💡 학습 진행 제어 방식의 변화

• 시간 중심 제어 → 완료 조건 기반 제어 병행

• 기존 LMS
• 주차별 오픈일·마감일을 기준으로 학습 진행 제어(동시 오픈, 동시 마감)
• 주차가 열리면 콘텐츠와 활동에 일괄 접근 가능

• CLMS
• 기존 시간 통제 방식을 유지하면서
• 아이템별 완료 조건 충족 여부를 기준으로 학습 진행을 제어
• 해당 주차의 아이템을 모두 완료한 경우, 다음 주차 오픈 전에도 학습 진행 가능(조기수강 가능)

💡 완료 개념의 변화

• 출석·제출 중심 → 아이템 완료 중심

• 기존 LMS
• 출석 인정, 과제 제출 여부, 시험 응시 여부가 분절적으로 관리됨
• 학습자가 현재 어느 단계에 있는지 직관적으로 파악하기 어려움

• CLMS
• 모든 학습 활동을 ‘아이템 완료 여부(To do / 완료)’로 통합 관리
• 각 아이템에는 명확한 완료 조건이 제시됨
• 학습자는 자신의 학습 진행 상태를 한눈에 확인 가능

💡 학습자 경험의 변화

• 기능 탐색 중심 → 학습 흐름 중심

• 기존 LMS
• 학습자가 메뉴를 탐색하며 필요한 활동을 찾아야 함
• 해야 할 과업의 전체 흐름 파악이 어려움

• CLMS
• 학습자는 수업 화면에서 위에서 아래로 학습을 진행
• 현재 해야 할 학습과 다음 단계가 명확히 제시됨

핵심 용어 정의

💡 아이템 정의

아이템(Item)이란? 교수자와 학습자 간의 교수·학습 과정에서 ‘주고받는 최소 단위의 매개체를 의미합니다. [예시] 콘텐츠 유닛 1개, 토론 1개, 과제 1개 등 → 각각이 하나의 아이템에 해당

• 교수가 콘텐츠를 제공하고 → 학습자가 콘텐츠를 시청한다

• 교수가 과제를 제시하고 → 학습자가 과제를 제출한다

• 교수가 토론을 제시하고 → 학습자가 토론에 글을 등록한다.

💡 아이템 유형(3가지)

💡 자료 아이템

자료 아이템은 교수자가 학습자에게 학습 내용을 전달하기 위해 제공하는 단방향 학습 자료 성격의 아이템입니다. 주요 목적은 지식·정보 제공이며, 학습자가 수행 결과를 직접 등록하지는 않습니다.

• 콘텐츠 아이템(기존 콘텐츠 유닛)

• 웹페이지

• URL

• 자료 폴더

• 텍스트

💡 활동 아이템

활동 아이템은 교수자와 학습자 간의 상호작용을 전제로 하는 학습 수행 중심의 아이템입니다. 학습자는 활동 아이템을 통해 과제를 제출하거나, 토론에 참여하거나, 평가를 받는 등의 학습 활동을 수행하게 됩니다.

• 개인 과제 / 그룹 과제

• 주제 토론 / 찬반 토론 / 그룹 토론

• 보드 / 퀴즈 / 수업의견조사 / 실시간화상

• 개인수행보고서 / 오프라인활동 등

💡 시험 아이템

시험 아이템이란, 학습자의 이해도 및 성취 수준을 평가하기 위해 운영되는 평가 목적의 아이템을 의미합니다.

• 중간시험(8주차), 기말시험(15주차)

• 수시시험